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代寫電大畢業論文質量下滑的原因及解決辦法
作者:天天論文網 日期:2018/8/21 10:45:12 點擊:

畢業論文是大學生運用專業理論知識和實踐技能,分析問題并解決問題的綜合體現,是每一個受過高等教育大學生綜合能力的最終體現。近年來,電大畢業論文質量嚴重下滑,有人提出了取消電大畢業論文的建議,我們不能因為教學本身的問題而降低學生畢業的要求,而是學校、指導老師、學生三管齊下,共同努力寫好畢業論文。本文分析了畢業論文寫作質量下滑的原因,并以法學專業為例,試述提高電大畢業論文質量的措施。

一、代寫電大畢業論文質量下滑的原因

電大畢業論文質量嚴重下滑的原因,除了學生因工作、家庭負擔重沒有時間和精力寫論文、缺乏專業知識理論水平和寫作能力外,還有學校忽視畢業論文寫作過程監控管理,指導老師缺乏責任心等。具體表現在:

(一)學生不重視畢業論文寫作,敷衍了事

電大學生中,有一部分是為了獲得一紙文憑,有的學生在基層工作,家庭和工作都非常忙,他們根本不在乎是否學到了知識,更不可能靜下心來寫好一篇畢業論文,以至于電大畢業論文質量嚴重下滑。近幾年,電大學生應付畢業論文的手段應有盡有:有找“槍手”代寫的,有截取別人論文東拼西湊的,有直接從網上下載原文的,更有學生直接用前幾屆畢業生寫的論文。在論文指導過程中,有的學生一天時間內可以上傳幾篇論文,有的學生直接要求指導老師給他書寫論文,還有的學生在截止日期上傳論文,指導老師根本沒有時間修改論文,由此可見,真正自己花時間花精力寫論文的學生少之又少。由于學生對待畢業論文寫作的態度極其不端正,不認真,不重視,在最后論文答辯時,很多學生都是一問三不知,或答非所問,導致論文答辯不能順利通過。

代寫電大畢業論文質量下滑的原因及解決辦法

(二)論文指導老師與學生缺乏溝通交流,論文指導形同虛設

論文指導老師與學生論文寫作的交流主要通過 QQ、微信、電子郵件以及論文寫作平臺進行交流,時空上處于分離狀態,無法面對面交流,缺乏系統和完整的指導,簡單的語言交流根本無法達到論文指導的效果。特別是學生在選題和書寫論文提綱的時候,指導老師幾乎不參與該過程,而是直接看畢業論文內容,在畢業論文內容的指導上,也往往只看論文格式、論文結構,對論文的實證性欠缺實質的指導。更有的指導老師對抄襲的論文睜一只眼閉一只眼,輕松地讓學生通過。

(三)學校忽視畢業論文寫作過程監控管理,沒有設置畢業論文寫作課程指導

電大學生很大一部分是高中、中專學歷,甚至有一小部分是初中學歷,他們的學習能力、知識能力、寫作能力都非常有限,根本就沒有接觸過論文,對于什么是論文一無所知,更不可能寫好畢業論文。學校根本不重視畢業論文寫作這項教學實踐活動,沒有設置畢業論文寫作指導這門課程,而是認為畢業論文只是完成學業的一種形式,“走過場”罷了,只要將畢業論文的寫作要求下發給指導老師和學生,由指導老師全權負責指導,指導老師是否負責任,學生是否會寫論文、如何完成畢業論文都無所謂,學生最終能夠順利畢業就可以了。

二、提高代寫電大畢業論文質量的幾點措施

畢業論文作為大學生順利畢業的最后一道門檻,應該有一套系統的教學和指導管理體系。這套體系應包括:學校對畢業論文指導老師的業務培訓與指導、學校對學生的畢業論文寫作課程指導、論文指導老師對學生的指導、學校對論文指導過程的監控。學生如何發揮主觀能動性并獨立思考,運用專業理論知識和具體實踐,從無到有創造出一篇較高質量的畢業論文,在明確專業培養目標,確定畢業論文體裁外,關鍵在于學校對學生的畢業論文寫作課程指導和論文指導老師對學生的指導。為了讓學生盡早的接觸和了解論文,在第三學期開學初,學校資深論文指導老師以講座的形式將畢業論文寫作指導課程呈現給學生,同時在本學期,在指導老師的幫助下,學生完成畢業論文的選題和確定論文提綱;第四學期,在指導老師的幫助和指導下學生完成畢業論文正文寫作。這樣學生就有足夠的時間撰寫高質量的畢業論文。

(一)明確專業培養目標,確定畢業論文體裁

專業培養目標是根據學校教育對象的特點,按照各專業的社會需求培養不同領域的高級專門人才。專業培養目標不同,畢業論文的表現形式也多種多樣,有學術論文、調查報告、案例分析、工作總結等等。根據開放教育、“農民大學生培養計劃”法學專業本(專)科學生的培養目標和學生實際情況,畢業論文論文體裁也各不相同,比如開放教育本科學生的畢業論文體裁必須是學術論文,專科學生畢業論文的體裁可以為學術論文也可以為具有一定專業理論性的調查報告和案例分析,而“農民大學生培養計劃”的本科畢業論文以論文或案例分析的形式完成,專科畢業論文則以案例分析的形式呈現。學生根據自己的學習身份特點,確定畢業論文體裁。

(二)做好畢業論文寫作課程指導是學生寫好畢業論文的前提工作

按照電大法學專業教學計劃的安排,畢業論文寫作安排在第四學期,從選題到寫作的過程時間非常少,學生根本無法完成高質量的畢業論文。另外,在教學課程安排中,畢業論文根本就沒有具體的教學課程和教學指導。學校僅僅下發《本專科畢業論文格式》、《法學專業實踐環節實施方案》和《法學專業畢業論文選題參考》極其有限的文件供指導老師和學生參考,對于電大學生來說,沒有進行系統的畢業論文寫作課程指導,有些學生不清楚什么是論文,甚至都沒有見過論文,更不知從何下手去寫論文,所以畢業論文課程教學指導必不可少。

畢業論文寫作指導課程具體應該包括以下幾個方面內容:一是從思想上認識畢業論文的重要性,端正寫作態度。二是了解畢業論文的基本概念和基本內容、基本格式。三是如何收集和整理文獻資料。四是如何選題,如何寫好開題報告以及論文正文寫作。五是如何做好論文答辯的準備工作。

(三)加強指導老師與學生的溝通交流、共同探討論文是學生寫好畢業論文的重點之重

學生學習完畢業論文寫作指導課程后,應該及時與指導老師取得聯系。指導老師將本專業的畢業論文要求、本專業論文題目下發給學生。同時,指導老師還應上傳一批有代表性的優秀論文供學生參考,組成討論小組,共同學習優秀論文、探討論文寫作。指導老師和學生的溝通交流應該貫穿畢業論文寫作的每一個環節。

1. 選題以及論文大綱的確定

選題是寫好畢業論文的第一步,也是畢業論文能否成功的關鍵一步。電大法學專業學生缺乏深刻的法學理論研究和系統完整的專業知識熏陶,要想親力親為寫好畢業論文,就必須從身邊的小事去發現法律問題,結合自己的興趣和愛好,確立畢業論文題目。學校可以組織學生參加教學實踐活動,比如到法院旁聽,到律師事務所、司法所實習,組織模擬調解會等等,擴大學生的視野,擴寬知識面,從教學實踐活動中發現法律問題,針對某個案例或某個法律知識進行分析和思考,從而確定論文題目。當然,指導老師也可以推薦論文題目供學生參考。

學生選好論文題目后,以論文指導老師小組為例,指導老師可以組織學生進行小組討論,看論文題目是否標新立異,是否簡練且有深度,是否適度。論文題目過大,如“論我國司法制度改革”“論故意殺人罪”,則圍繞論點展開論證的知識點需要面面俱到,這樣的題目對于基礎比較薄弱的電大學生來說根本力不從心,寫出的論文也會空洞無力。另外,法學專業論文選題要與我國司法實踐相結合,具有時代性和前沿性。

學生選定畢業論文題目后,就要圍繞題目搜集材料。學生可以利用搜索引擎搜索資料,可以到圖書館查閱相關書籍,也可以利用學校電子圖書館查閱相關文獻。收集材料時,要僅僅圍繞論題選擇材料,吸取前人的思想精華,把握國內外最新法學思潮及司法動態,邊搜集邊思考,邊分析邊整理,通過對資料的分析、對比和研究,提出自己的新觀點和新思想。

確定好論文題目,搜集完充足的材料后,接著開始擬寫論文提綱。電大學生大部分是初次撰寫論文,論文提綱有助于學生理清思路,把握整篇論文的邏輯結構和層次,將豐富的資料有機結合組成論文的基本框架。論文提綱包括論文中心論點,圍繞中心論點展開分析的分論點,還要羅列出每個分論點的小論點,這樣論文基本框架基本形成,論文結構清晰明了,層次分明。論文提綱是撰寫論文的基本思路,指導老師應該給予耐心的指導,與學生溝通交流,為撰寫論文打下良好的基礎。

2. 正文寫作

選題和論文提綱經過老師審核通過后,學生開始進行論文正文寫作。根據論文提綱的思路,運用整理好的大量材料,利用科學的方法論證自己的論點。在論文寫作過程中,學生往往會忽略論文格式,很多論文層次不夠清晰,一級標題二級標題混亂,注釋與參考文獻傻傻分不清楚等等,嚴重影響了論文的質量。在注重論文格式的同時,法學專業論文指導老師在指導論文過程時還應特別注意以下幾點:

(1)電大法學學生欠缺法學理論功底,很難寫出理論性較強的法學論文,所以論文內容的重點在于學生將自己的社會實踐和法學專業知識融會貫通,分析問題并創造性解決問題。

(2) 法學論文語言要精練,法學專業術語用法要正確,從多個方面反復論證自己的觀點,做到主次分明,重點突出,論證充分。

(3) 撰寫法學論文時對法律知識的認識一定要具有時代性,與國內外法學研究動態,我國最新的立法、司法、執法實際相結合。

(4) 學生遇到困難時要積極向老師尋求幫助,老師耐心的指導并解決問題;指導老師還要定期督促論文寫作進度,對內容和質量嚴格把關。

3.代寫電大畢業論文答辯

論文答辯是論文寫作的最后一個環節。論文答辯是為了考察學生對所論述的問題是否具備扎實的法學專業理論基礎,是否聯系實際,是否有自己獨特的見解,是否具有清晰的邏輯思維能力和流暢的語言表達能力。為了讓學生順利通過論文答辯,指導論文小組可以組織模擬答辯。指導老師先擬好論文答辯問題,由指導老師和學生組成答辯評審團,這樣學生既可以學習其他論文的思路也可以提前熟悉答辯過程,掌握論文內容,消除緊張情緒。

高質量的畢業論文是檢驗學生在大學期間對已學專業知識掌握、理解和運用能力的綜合體現,是學校教學質量的集中體現。學校要將畢業論文寫作指導課程作為教學實踐環節中的重要內容,指導老師要用熱心、細心、耐心和責任心指導學生撰寫畢業論文,學生更要重視畢業論文寫作,只有學校、指導老師和學生三管齊下,才能提高畢業論文的質量,才能培養出適應社會需要的應用型高等專門人才。


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